Мало найдётся родителей, которые в определённые моменты воспитания ребёнка не задавали себе вопросы: «Что происходит? Почему мой малыш не слушается, почему сердится, почему он сейчас такой послушный, а через некоторое время начинает упрямиться; почему сегодня не хочет идти в сад, а завтра бежит туда с удовольствием?». Ребёнок мало похож на взрослого, ведь он чувствует и мыслит иначе. Чувства его могут быть сильны, но чаще они стойки: то, что его сегодня увлекало, завтра может быть забыто. Как это происходит? Что творится во внутреннем мире малыша? В этом на помогла разобраться педагог – психолог «Центра профилактики, реабилитации и коррекции» г. Иркутска – Капустина Инга Николаевна. 30 марта в детском саду прошёл тренинг родительской компетенции, целью которого являлось – повышение психолого – педагогической грамотности родителей, задачи: развитие рефлексии своих взаимоотношений с ребенком; выявление стереотипов воспитания; повышение внимания к ребёнку и его проблемам; нормализация системы требований и ожиданий; освоение новых навыков взаимодействия с ребёнком; повышение уверенности в себе, как в родителе.

В музыкальном зале собрались родители (законные представители) подготовительной и старшей группы. Инга Николаевна на час стала для родителей (законных представителей) проводником в путешествии по миру душевной жизни ребёнка, родители (законные представители) с охотой окунулись в предстоящую работу. Педагог – психолог помогла разобраться в общих закономерностях психического развития, так и в возрастных особенностях и индивидуальных вариантах. Вместе с тем Инга Николаевна сориентировала взрослых, в тех сторонах, которые определяют позицию, занимающую ими по отношению к ребёнку. Родителям (законным представителям) было предложено поучаствовать в психологических упражнениях, которые помогли выразить свои эмоции, контролировать эмоциональное напряжение, уменьшить агрессию и тревожность, избавиться от чувства неуверенности.

В отличие от книг и других заочных консультаций, которые чаще предлагают общие рекомендации, педагог- психолог поделилась, как применить те или иные приёмы конкретно к ситуации родителей (законных представителей).

Коллектив МБДОУ детского сада №1 «Алёнушка» и родители (законные представители) подготовительной и старших групп благодарить педагога – психолога Ингу Николаевну Капустину и надеемся на дальнейшее сотрудничество и встречи, которые «уже» так ждут педагоги и родители (законные представители).

22 марта на спортивной площадке, завершились «Олимпийские игры». Закрытием были лыжные гонки среди ребят муниципального образования. С большим азартом дети стремились к финишу. Теплая, солнечная погода поддержала ребят в соревнованиях. Дети не хотят расставаться с лыжами, но увы… Пора …..

Цирк, цирк, цирк -
Это сказочный сверкающий шатер.
Цирк, цирк, цирк -
Это кольцами играющий жонглер,
Это тигров полосатых грустный рев,
Это музыка и свет прожекторов.

Цирк – от латинского слова «круг», относится больше к гонкам, чем к другим видам развлечений.
Человек всегда любил, чтобы его развлекали. В Древней Греции, например, были гонки колесниц, в Китае - «человек-змея», в Египте - дрессировщик диких животных. Со временем в Риме появилась идея объединения этих и других развлечений в цирке.
Цирковое искусство намного старше, чем собиравшие тысячи зрителей римские зрелища. Впервые (3500 лет до н.э.) оно появилось в Китае. Китайские циркачи демонстрировали в основном эквилибристику, акробатические и гимнастические номера, а также жонглирование. Именно этими номерами китайцы знамениты и по сей день. Китайский цирк – зрелище, в котором артисты демонстрируют немыслимую гибкость тела. В Древнем Китае цирковое искусство было представлено выступлениями акробатов, сохранявшими равновесие при исполнении сложных упражнений: в китайском цирке не было номеров с участием животных.
В свою очередь, древнеримские цирки – монументальные сооружения для нескольких тысяч зрителей – были, прежде всего, местами соревнований конных повозок. Позднее, после изобретения складного циркового шатра, появились передвижные цирковые труппы.